Descrizione dell’episodio
A che punto siamo con l’Intelligenza Artificiale (IA)? È davvero una bella opportunità che ci offre la tecnologia odierna? Fra certezze, curiosità, criticità, dubbi e anche molti rischi l’IA è oramai entrata nelle nostre vite: ma che uso ne stiamo facendo? Siamo consapevoli di ciò che utilizziamo? Nella puntata odierna diamo in particolare risalto all’uso che ne fa la scuola; ad alcuni aspetti lessicali e semantici che rendono (o renderebbero) improprio e sconsigliabile l’uso della denominazione IA; al nostro spirito critico di fronte a una novità che nasconde parecchie insidie; alla credibilità e all’affidabilità delle informazioni che ci arrivano; e alla intelligenza, vera o presunta, della stessa Intelligenza Artificiale, la quale presenta una serie di problemi preoccupanti come, ad esempio, il tasso di false informazioni che continua a crescere a causa del modo in cui vengono addestrati i chatbot e l’aumento del loro uso al posto dei classici motori di ricerca. I programmi di intelligenza artificiale spesso hanno prodotto e producono delle affermazioni inesatte e non vere nelle loro risposte su argomenti di attualità. C’è poi l’aspetto legislativo: quali norme e quali leggi sono state create per regolamentare un ambito che necessita di prescrizioni chiare? Quali sono le nazioni più all’avanguardia sul piano giuridico? Come vengono garantiti il diritto d’autore e la trasparenza delle fonti? E i tradizionali motori di ricerca sono destinati a essere sostituiti dall’IA? Fra l’altro la Svizzera ha fatto recentemente il suo ingresso nel campo dell’intelligenza artificiale generativa con un progetto ambizioso e innovativo. I Politecnici federali di Losanna e Zurigo e il Centro Svizzero di Calcolo Scientifico (CSCS) di Lugano hanno creato Apertus, il primo grande modello linguistico svizzero completamente aperto e multilingue. Apertus, che in latino significa “aperto”, è il risultato di un’iniziativa congiunta annunciata lo scorso mese di luglio. Il modello è ora di
